ENTREVISTA EN CANAL SUR RADIO A MÓNICA GÓMEZ, PRESIDENTA DE CECAP ANDALUCÍA

El pasado viernes, 13 de marzo de 2026 la Presidenta de CECAP ANDALUCÍA, Mónica Gómez Rodríguez fue entrevistada por Canal Sur Andalucía.

Aquí puedes escuchar la entrevista: 

Aquí puedes leer el resultado de dicha entrevista:

“Cerramos el programa con la Federación Andaluza de Empresas de Formación Privadas y en este mes de marzo en el que ponemos el foco en el liderazgo femenino y en el papel de la mujer en distintos ámbitos profesionales, vamos a conocer a una mujer que está abriendo camino en el ámbito empresarial. Beatriz Sánchez nos presenta a Mónica Gómez, pedagoga y primera mujer que ocupa la presidencia de CECAP Andalucía, la organización que representa a las empresas de formación en nuestra comunidad.

Un paso importante que refleja cómo cada vez más mujeres llega al espacio de decisión y liderazgo. Por fin. Adelante compañeras.

**Pues muchas gracias Silvia, siempre es un placer venir a esta tu casa en Canal Sur y ya sabes que te agradecemos inmensamente que dediques este espacio de difusión de la pedagogía ayudando a visibilizar todos los ámbitos en los que los pedagogos y las pedagogas nos desarrollamos profesionalmente y así que hoy en Silvia te orienta y en este mes de marzo dedicada a la figura de la mujer, en la sección de pedagogía tenemos el honor de charlar con una mujer que conoce el sector de la formación desde todos sus ámbitos y todos sus ángulos.**

Se trata de Mónica Gómez que es licenciada en pedagogía por la Universidad de Granada y siempre se ha dedicado a trabajar en el sector de la formación profesional, primero como gestora de formación, docente de formación profesional para el empleo, técnico de formación en empresas privadas y también ha trabajado en la Cámara de Comercio de Granada. En 2006 ya funda junto a una socia su primera empresa, Avanza Escuela Estudios Integrales SL, pasando a ser ya su administradora única desde 2015. Es también socia fundadora de una consultora de formación llamada Triunfo que tiene un título muy significativo, Triunfo, pero además ha hecho historia porque es la primera mujer y pedagoga en alcanzar la presidencia de CECAP Andalucía.

Muchas gracias Mónica por estar aquí, por acompañarnos a pesar de tu cargada agenda que sabemos que tienes y venir de Granada.

Muchas gracias a vosotras, gracias Silvia, darte la gracia a ti, qué menos que estar aquí con pedagogas como yo, para mí es un honor venir a representar a la figura de la pedagogía, el ser mujer y sobre todo representando a CECAP Andalucía.

**Pues muchas gracias por la dedicación y por el trabajo que desempeñas. Bueno, vamos a empezar al grano. ¿Qué es la CECAP, que las personas oyentes tengan claro y cuál es su misión? **

CECAP es la organización que representa al conjunto de empresas y de centros de formación privada a nivel estatal, a nivel autonómico y a nivel provincial.

En mi caso, presidenta de CECAP Andalucía, nosotros representamos, tenemos asociados más de 200 centros que trabajamos para mejorar la cualificación de las personas, su empleabilidad y su desarrollo profesional. Y desde siempre tenemos una misión clara, defender un modelo de formación de calidad, innovador y sobre todo conectado con las realidades del mercado. El tejido productivo andaluz es muy amplio, tenemos muchas regiones diferentes dentro de nuestra propia región y lo importante es que la formación y ese tejido industrial andaluz estén conectados.

**¿Y cuál es el papel de esa patronal en la formación para el empleo? **

Bueno, pues representamos, como he dicho, a las empresas y a los centros de formación Los centros de formación somos los que ejecutamos la gran parte de la oferta formativa financiada por la administración que va dirigida al empleo. Y desde ahí, considero que tenemos un papel fundamental por tres funciones claves.

La primera es que en nuestra interlocución con la administración participamos en el diseño, en la planificación y la evaluación de las políticas activas de empleo. Por otro lado, garantizamos la calidad y la profesionalización del sector, defendiendo desde siempre estándares de calidad, impulsando la acreditación de nuevos centros. Y luego, importantísimo también, actuamos como puente entre formación y empresa.

Uno de los problemas principales que tenemos es la detección de necesidades formativas y ahí como patronal de formación, tenemos mucho conocimiento de empresa y ayudamos también a la administración a la detección de esas necesidades formativas.

**¿Qué propuestas concretas impulsa CECAP? **

Bueno, muchas, pero tenemos un objetivo claro, que es que la formación sea una verdadera palanca de empleo y competitividad en Andalucía. Y para eso apostamos por muchas cosas, por la innovación en la formación y la transformación digital, por la conexión importantísima entre la formación y la empresa.

También tenemos un equipo directivo muy alineado con este objetivo. Intentamos, pretendemos que el sector esté mucho más profesionalizado y mucho más fortalecido. Hacemos un webinar, hacemos congresos, invitamos a consejería, a ministerios, a personas que saben mucho de muchos temas, cómo fue tu caso en el último congreso nuestro en Córdoba, que fue un placer tenerte allí.

Y eso hace también que esos congresos y esas reuniones al final sean un referente para el sector.

**¿Que aborda o en qué es relevante la colaboración público-privada? **

Hombre, la colaboración público-privada es clave. Es clave para nosotros porque, además alinear la formación con las necesidades reales del mercado, aporta agilidad e innovación al sistema.

El sector privado introduce metodologías nuevas, tecnologías nuevas, modelos de aprendizaje, más flexibles desde la pedagogía siempre, mientras que el sector público lo que garantiza es la equidad, el acceso, la regulación. Entonces, esa participación, esa colaboración público-privada es importantísima porque, además, es que mejora la empleabilidad y la inserción laboral y, muy importante también, optimiza recursos, que también es importante. Sí, porque al final también la administración por sí sola tampoco llega a todo.

Claro, efectivamente. Esa colaboración es básica.

Bueno, ya desde un punto de vista más personal, **¿qué significa para ti ser la primera mujer que ha ocupado el cargo y la primera pedagoga al frente CECAP Andalucía? **

Bueno, pues no sé si… a ver, voy a hablar brevemente, pero para mí es muy importante en tres ámbitos.

En el ámbito personal, en el ámbito profesional y luego también en un ámbito, vamos a llamarle simbólico. En el ámbito personal, hombre, para mí es un hito, sinceramente, porque es una batalla que yo he tenido en algunas ocasiones.

El que haya una persona que haya estudiado pedagogía y que lidere una organización con un perfil más humanista y técnico y no tan centrado en la idea empresarial y económica, para mí es un hito.

Luego, a nivel profesional, pues bueno, ya esto es pedagógico puro, el romper con esa barrera de que la formación son certificados profesionales o especialidades formativas sin poner el centro en la persona y en ese acompañamiento a la persona. A nivel profesional, eso es lo que más orgullo me da.

Y luego, a nivel simbólico, pues bueno, estamos en el mes de la mujer, rompiendo techos, el techo de género y el del perfil profesional.

Entonces, bueno, sí, estoy orgullosa, no puedo decir otra cosa.

**Hombre, se te ve que estás contenta de que la Junta Directiva es potente. **

Sí, sí, sí, muchas mujeres también en la Junta Directiva.

**Desde esa visión pedagógica, ¿qué aportarías a los modelos formativos actuales, muy brevemente?**

Estoy convencida de que la formación es algo más que la mera transmisión de contenido, y más los regulados por un real decreto. Entonces, hay que poner el centro en cómo aprenden las personas, en qué necesitan, en qué condiciones hace falta para que el aprendizaje que reciben sea de éxito, significativo, duradero. Entonces, estoy convencida de que la pedagogía ofrece también una mirada más innovadora, más humana y mucho más inclusiva.

**Si tuvieras esa varita pedagógica, ¿qué cambio normativo harías? **

A ver, pues si tuviese esa varita mágica de la que me estás hablando, la normativa no debería centrarse tanto en los procedimientos. Se tiene que centrar en un aprendizaje real y de calidad, y en un resultado, en qué impacto tiene al final esa formación que se recibe, más que en centrarnos en los procedimientos continuamente. Yo incorporaría como valor la calidad pedagógica, y que se premiara a aquellos centros de formación que con la formación que imparten, al final se ve una empleabilidad y una calidad pedagógica.

Que la calidad se mida también en ese sentido. Por supuesto, flexibilizar la oferta, porque hay que estar adaptando los sectores emergentes, y reforzaría esa colaboración público-privada de la que hablábamos anteriormente, y que es tan necesaria. Y que no haya tanto cambio normativo, que haya un poquito de estabilidad.

**Sí. ¿Qué papel juega la pedagogía a la hora de diseñar esa formación? **

Hombre, pues la pedagogía juega un papel decisivo para que la formación del 2026, la del 25, la del 27 y hasta el más allá, sea un motor real de empleabilidad. La pedagogía garantiza que la formación desarrolle competencias reales.

Que además es el objetivo de todo, ¿no? Desarrollo de competencias. La pedagogía transforma los métodos de enseñanza, conecta a la formación con la empresa, pone a la persona en el centro, que es lo que hablábamos antes, poner a la persona en el centro, y asegura que haya una calidad, una innovación y una mejora continua. Entonces, ¿qué quieres que te diga? Pues la pedagogía tiene que estar ahí.

**Yo no te voy a decir que no. Totalmente agradecida a todos, Mónica. Bueno, ¿qué retos crees que afronta el sector aquí en Andalucía, en nuestra comunidad? **

Tenemos un reto importante y es la estabilidad normativa y la seguridad jurídica.

Llevamos unos años que hemos pasado de un modelo de licitación, bueno, de un modelo de subvención a un modelo de licitación, ahora vuelta a un modelo de subvención. Entonces, es que necesitamos una estabilidad, es que esa inestabilidad no nos permite, en muchos casos, avanzar. Sí, paraliza.

Sí, nos paraliza porque no podemos contar con una plantilla docente estable, no podemos hacer unos… Con unos requisitos que se sepan de antemano. Con los requisitos que se están poniendo también ahora son muy interesantes.

Tenemos eso como reto, también el reconocimiento del sector.

Es cierto que al final somos una gente importante, ¿no? Estamos en medio de la formación y el empleo. Entonces, una financiación adecuada y sostenible y atraer docentes cualificados. Necesitamos atraer docentes cualificados a los que podamos aportar estabilidad.

**¿Qué demandas concretas trasladarías a la Administración? **

Estamos en un momento en el que los centros de formación vamos a… impartimos ya lo que hemos conocido siempre como formación profesional reglada, ¿no? Ahora impartimos los grados A, B y C y eso significa que los requisitos que tenemos son los mismos que se le piden a un centro de Formación Profesional. Sí, a un instituto y no tenemos los mismos medios, ni muchísimo menos, ni estamos estructurados igual, ni tenemos la misma mentalidad. Y entonces estamos en un momento muy complicado porque nos piden lo mismo que a ellos teniendo menos medios.

No han pensado en de dónde viene esta gente y dónde queremos meterlo.

**En esos retos de empleabilidad, además, ¿esos centros de formación cómo se están adaptando? ¿Cómo adaptan la metodología para motivar a colectivos que llevan mucho tiempo fuera del mercado laboral, fuera del sistema? **

Bueno, eso sí lo hacemos muy bien.

Los centros de formación lo hacemos muy bien porque estamos reconstruyendo la confianza. Estamos motivando a esta gente que viene a nuestros centros. Estamos generando experiencias de éxito, vamos trabajando tiempo en esa dirección.

Entonces, bueno, para los colectivos alejados del empleo la formación tiene que ser muy práctica, muy útil y significativa. Y tienen que sentirse acompañados en todo el proceso. Entonces hacemos tutorizaciones, hacemos acompañamientos, en fin, que eso lo intentamos hacer muy bien.

**¿Y la formación dual? ¿Esa formación dual que ha venido? **

Bueno, porque la formación dual es una idea maravillosa. Es una idea maravillosa si se ponen los medios para eso. Entonces, es cierto que contamos con empresas que están interesadas en acoger alumnos en dual, pero que no tienen a lo mejor ni los espacios, ni la persona que pueda estar pendiente con ellos, ni la formación que se requiere para tener a una persona en dual.

La formación dual no es ahí te suelto, perdóname por la vulgaridad, ahí te suelto un alumno que haz con él lo que quieras. Esa no es la idea de la dual. Entonces, está muy bien pensada, pero no han puesto los medios, o no hemos sabido o no han sabido poner los medios suficientes.

Hay zonas, el centro de Sevilla encuentra empresas donde pueda hacer las prácticas, pero yo que vengo de Granada, en la alpujarra de Granada, a lo mejor no encuentras a alguien que pueda acoger a un alumno en dual. Entonces, todavía hay muchos ajustes, mucha carga administrativa, en fin, no está siendo ágil. Como modelo interesante, pero luego… Sí, sí, como modelo muy buena idea, pero no está bien estructurado.

**Bueno, yo seguiría hablando contigo muchísimo tiempo, pero se nos está acabando el tiempo. ¿Cuál es como principal reto, el que se marca Cecap Andalucía para este 2026? **

Bueno, pues es verdad que nosotros nos sentimos escuchados por las administraciones, pero también somos muy peleones. Entonces, queremos que nos sigan escuchando.

Queremos aportar, en la medida de lo posible, todo lo que podamos aportar en las bases reguladoras de las próximas convocatorias que salgan. Vamos a seguir trabajando para que la formación sea una verdadera puerta al empleo y de desarrollo en nuestra comunidad. Yo estoy convencida de que Andalucía tiene talento de sobra y que invirtiendo en la formación vamos a estar invirtiendo en oportunidades para las personas con talento.

**Bueno, ¿y qué le dirías a una persona, muy brevemente, que esté graduada en pedagogía y que no sepa por dónde ir en su futuro? **

Pues mira, muy brevemente, yo vengo a hablar de mi libro, que es la formación y la empresa. Entonces, que lo importante, creo que tú me has escuchado decirlo más de una vez, lo importante es tener actitud. Que cuando tienes actitud en los sitios, lo vas a hacer bien.

Entonces, que la empresa privada, la formación, es una salida profesional muy interesante y que no es todo diseño instruccional y diseño de contenido, que también se pueden montar centros de formación, se puede ser empresario, se puede ser empresaria, pero siempre que haya actitud.

**Bueno, pues muchas gracias, Mónica, al tiempo. A vosotras y a Canal Sur. **